هل المكافأة أسلوب تربويّ؟
اكتب أعطيك
ادرس أعطيك
صلِّ أعطيك
اصدق أعطيك
أو سأعطيك لأنّك فعلت كذا وكذا
هذه هديّة لأنّك قمت بكذا وكذا
أو سأحرمك من الهديّة لأنّك كسرت……
جمل شائعة وأسلوب منتشر بكثرة في البيوت، هذا الأسلوب من الأساليب الغير تربويّة والّتي تتّبع مع الطّفل. يفقد هذا الأسلوب صلاحيّاته مع اقتراب الطّفل من سنّ المراهقة، وليس ذلك فحسب بل عندما يصبح في سنّ المراهقة في كثير من الأحيان سيأخذ الطّفل ما يريد من والديه ولا يقوم بتنفيذ ما عليه من واجبات.
عواقب أسلوب التحكم الخارجي:
أساس هذا الأسلوب مبنيٌّ على علم نفس التّحكّم الخارجيّ بمعنى أنّ الأبوين يتحكّمان بسلوك الطّفل خارجيّاً لينشأ هذا الطّفل فيما بعد ذا تحفيزٍ ودوافعَ خارجيّةٍ، فلا يقوم بسلوكٍ من تلقاء نفسه حتّى نعطيه أو نكافئه.
بمعنى أنّه يؤسّس لطفل اعتماديٍّ استغلاليٍّ ماديٍّ لا قيمة عنده إلا للأشياء المادّيّة لتصبح المادّيّة هي الّتي يحكم من خلالها على الآخرين وعلى جودة الحياة ففي دراسة نشرت في مجلّة أبحاث المستهلك ,
تحت عنوان:
“الأبوّة المادّيّة: كيف يؤدّي استخدام السّلع في الأبوّة والأمومة إلى تعزيز المادّيّة في الجيل القادم”
قام بها :
مارشا ريتشنز من جامعة روبرت مايرون و لان تشابلن من جامعة إلينوي في شيكاغو هدف البحث فحص ظروف الطّفولة وممارسات الأبوّة والأمومة لفهم سلوكيّات المستهلك
شارك في البحث 700 شخص بالغ حيث طلب الباحثان من المشاركين الإبلاغ عن مجموعة متنوّعة من ظروف الطّفولة ، وعلاقتهم بوالديهم ، والمكافآت والعقوبات الّتي تلقّوها خلال ثلاث مراحل حرجة من الطّفولة.
وقد وجد الباحثان أنّ ثلاث استراتيجيّات للأبوّة أدّت إلى مادّيّة أكبر لدى الأبناء عندما وصلوا سنّ البلوغ هذه الاستراتيجيات تتمثّل ب:
- مكافأة الأطفال بالهدايا عندما ينجزون شيئًا ما ، مثل الفوز في مباراة أو القيام بسلوك إيجابيّ.
- إعطاء الهدايا كوسيلة لإظهار المودّة.
- معاقبة الأطفال بأخذ ممتلكاتهم ، مثل لعبة مفضّلة أو لعبة فيديو.
عواقب أسلوب الماديّة مع الطفل
قد أضاف الباحثان عندما يستخدم الآباء السّلع المادّيّة بهذه الطّرق ، فإنّ أطفالهم ، عندما يكبرون ، هم في المتوسّط أكثر عرضة للاعتقاد بأنّ النّجاح في الحياة يتمّ تحديده من خلال جودة وعدد السّلع المادّيّة الّتي يمتلكها الفرد، أو أنّ الحصول على منتجات معيّنة سيجعلها أكثر جاذبيّة.
وفقًا لريتشينز ، أظهرت الأبحاث السّابقة أنّ البالغين الّذين يعرّفون أنفسهم أو الآخرين بممتلكاتهم معرّضون لخطر أكبر بكثير للمشاكل الزّوجيّة والمقامرة والدّيون الماليّة وانخفاض الرّفاهية. تساهم المادّيّة أيضًا في التّدهور البيئيّ بسبب الاستهلاك المفرط وإهدار البضائع. يمكن أن يكون لجوانب الأبوّة الأخرى أيضًا تأثير على تطوّر موقف الشّخص البالغ تجاه السّلع المادّيّة.
على سبيل المثال ، وجد الباحثان أيضًا وجود علاقة بين رفض الوالدين والمادّيّة. الأطفال الّذين شعروا أنّ والديهم إمّا لم يكن لديهم وقت لهم أو خاب أملهم فيهم كانوا أكثر ميلًا لأن يكونوا مادّيّين. بالإضافة إلى ذلك، فإنّ البالغين الّذين حصلوا على مكافآت مادّيّة وعقوبات مادّيّة خلال طفولتهم هم أكثر عرضة للإعجاب بالأشخاص الّذين لديهم ممتلكات باهظة الثمن.
هل المكافأة تُجدي؟
من وجهة نظركم هل المكافأة أسلوب تربويّ؟
وهل المكافأة تزرع قيماً أخلاقيّةً لدى الأبناء؟
ما هي الأساليب البديلة الممكن استخدامها بدلاً عن المكافأة؟
شاركونا في التّعليقات.
اقرأ المزيد:
عندما ينشأ الأطفال على صفحات الإنترنت % سنتعرف على ذلك في المقال % يتضمن دراسة علمية % (arabicschools.jp)
تجد في موقعنا الكثير النافع:
الرئيسة | المدرسة العربية (arabicschools.jp)
